5年ぶりに「なぜ部下とうまくいかないのか」（加藤洋平著）を読んでいます

公開日： 2021/12/06 成長・発達, 気になる本

日本一古いおでん屋「たこ梅」の雑用係兼五代目店主てっちゃんです

今、五年ぶりに加藤洋平さんの「なぜ部下とうまくいかないのか」という成人発達理論の本を読んでいます
eumoACADEMYで学んでいて、その課題図書の一冊なのです
そのことはコチラをみてね
→ eumoACADEMYの参考図書が10冊も、、、、(@￣□￣@;)！！

ロバート・キーガンの発達理論モデルを上司と部下の物語仕立てで、読みやすく分かりやすく書かれています

キーガンの5つの発達段階

ロバート・キーガンの5つの発達段階をこの本より紹介しておきます

【成人の5つの発達段階】

発達段階１　具体的試行段階
・言葉を獲得したての子どもに見られる
・すべての成人はこの段階を超えているといえる
・具体的な事物を頭に思い浮かべて思考できる
・形のない抽象的な概念を扱うことはできない

発達段階２　道具主義的段階（利己的段階）
・成人の10％に見られる
・極めて自己中心的な認識の枠組みを持っている
・自分の関心事項や欲求を満たすことに焦点が当てられている
・他者の感情や思考を理解することが難しい
・自らの関心事項や欲求を満たすために、他者を道具のようにみなす
・他者の視点を考慮することが発達段階3への課題

発達段階3　他者依存段階（慣習的段階）
・成人の70％に見られる
・組織や集団に従属し、他者に依存する形で意志決定をする
・自らの意志決定基準をもっておらず「会社のきまりで」「上司がこういってるので」などという言葉を多用する傾向
・他者（組織や社会を含む）の基準によって自分の行動が規定される
・組織や社会のきまりごとに従順

発達段階4　自己主導段階
・成人の約20％に見られる
・自分なりの価値観や意志決定基準を設けることができる
・自立的に行動できるようになる
・自己成長に強い関心があったり、自分の意見を明確に主張したりする

発達段階5　自己変容・相互発達段階
・この段階に到達している成人は1％未満
・自分の価値観や意見にとらわれることなく、多様な価値観・意見などをを汲み取りながら的確に意志決定できる
・自らの成長に強い関心を示すことはなく、他者の成長に意識のベクトルが向かう
・部下を育てるのに適した段階
・他者が成長することによって、自らも成長するという認識（相互発達）がある
・他者と価値観や意見を共有し合いながら、コミュニケーションを図る

【留意点・備考】

主体・客体理論
人間の意識の成長・発達は「主体から客体へ移行する連続的なプロセスである」

ピアジェ効果
無理に成長・発達を促そうとすると、どこかで成長が止まってしまうことを示す概念

発達範囲
人は複数の発達段階またがる「発達範囲」を持っている
おかれている状況や文脈が変わると、発達段階が高くなったり、低くなったりする
役割が変化することによって、意識段階が変化する
体調や感情状態でも、意識段階が変化することがある

意識の重心
状況や感情状態が変わると、「重心」を中心としながら揺れ動くように意識段階が変化する
意識の重心を中心として、状況や文脈、感情状態や役割などの変化に応じて、発達範囲の中で意識段階は動く

感情客体化
自分がどんな感情状態にいるのか把握出来ない時は、自分が感情と一体化している（感情に支配されている）
感情と同一化するのではなく、感情と距離を置き、感情と「脱同一化」することをいう
そのための方法としては、他社から「二人称」の視点を養う問いかけをしてもらう、意識を別の場所（例えば足の裏）に持っていくなどがある